我们是一群不同的个体，来自不同的地方，带着不同的生活背景，从事不同的职业，有不同的爱好；但我们又是一个相似的群体，我们的孩子在同一所中文学校，我们有相似的文化认同，面对相似的文化冲击，有相似的担忧，也有相似的期待；我们的孩子把我们连结起来，我们有一个共同的名字：长岛华夏中文学校家长。
每个星期天，我们放弃自己的休息时间，大呼小叫，软硬兼施，紧赶慢赶地把小的们送到这中文学校来， 不为别的，只希望他们学好中文，认识自己祖先的历史传统，融汇中西文化的精髓，将来长成一个优秀的人才。
在孩子生下来以前，咱们谁也没当过家长。 做父母，我们是战战兢兢地摸着石子过河，学着干。有经验，也有教训，还有无数的新课题。作为特定的一代中国移民，我们没有多少过来人可请教，我们太需要互相交流了。因此，我们决定在我们学校的网页上开辟家长交流园地《父母经》。
在这里，各位家长可以提出自己对我们学校的想法和期待，可以给学校提意见，出主意；也可以彼此探讨孩子教育问题，交流消息，结伴办活动；学校，老师们也可以向家长们提出自己的难题，征求解决办法，等等。总之，这是一块自由交流的园地，开放7/24，欢迎大家进来，各抒己见。长短不拘，雅俗共赏，中英文皆可。只要不涉政治，不人身攻击，中文学校内外的问题都可以谈。希望大家多多参与，发表意见至 lisocforum@yahoo.com。本栏家长发言，纯属个人意见，并不代表LISOC校方意见和立场。
下面我们就最近家长常谈论的问题整理出几个议题，欢迎发表意见。
你家孩子喜欢学中文吗？他们喜欢到中文学校来吗？要叫我们的孩子回答，十有八九会说：No!这是一个现实的问题。你家孩子学中文最头痛的是什么？你最期待中文学校提供什么课程来解决你孩子的问题？
算起来，咱家小儿子在我们中文学校上课也是第三个年头了。收获吗，总算把四声音整明白了。只要带拼音, 他都读得出来。至于意思吗。。。？？要说这方块儿字，他都能描下来。甭管它笔划是由下往上，还是从右到左，功课都能完成，当然是靠帮助，因为字认识他，他不认识字。这明年可怎么办？课文没拼音了。谁之过？上中文学校是父母的一厢情愿，除了跆拳道是他勉强同意来上学的理由。可你看咱学校的老师个个教课都挺认真，咱不能怪罪。只能说咱家的儿子对学中文没兴趣。那怎么行，咱中国人的后代怎能不懂中文？！细细琢磨琢磨，也不敢太苛求孩子了。只要他还肯来中文学校，哪怕只能读课文，搞懂大部分意思，就算他描功课，也是有收获的。逼得太紧，怕是物极必反，他干脆不学了，岂不前功尽弃？只要老师把课文讲得“ 活泛”点儿，别让孩子打瞌睡就成了。再多搞点儿“副业”―――孩子们喜欢的活动（包括渗透中国文化的），还愁这些美国生长的中国孩子对中国文化一无所知？！不知这番愚见有没有同感者？我也有一个想法。
我有两个女儿在我们中文学校读七年级，两人虽然也知道学中文很重要，但对上中文学校总是提不起劲来。她们说她们的中文课本离她们的现实生活太远，学来的生词日常用不上，过后也记不住，上课很BORING。两人在自己中学里学西班牙文，成绩出类拔萃，去年参加各自年级的NATIONAL SPANISH EXAM， 一个是全美第一，一个是全美第四。她们的体会就是老师用的教材很实用，上完课，学到的东西马上就可以拿过来用。
我很同意她们的说法，平常辅导她们做中文作业，我也觉得她们的中文课本里宣传的成分太多，学而致用的东西太少，想当年我们学英文，学的也都是非常实用的生字词，美国人并没有在课本里刻意宣传美国是如何伟大，古时候如何如何，纯粹是为使用着想。
第二个问题是口语。我们是广州人，家里讲的是广东话，但中文学校学的是普通话。开头孩子来上课，老师讲的话一句都听不懂，老师问问题，一句也答不上，两个小的学得哭。几年熬下来，现在听是大致能听懂了，但还是不能说。我想中国南方来的移民家庭大都有这个问题。我很希望学校能为这些孩子开一个会话班。纯粹就是听和讲。
我是来美后才在大学的ESL里学的英文，但三年以后我已经能够通过所有的专业执照考试，进入美国医院做注册护士，独立工作了。我的英文之所以能进步比较快，很大程度是得益于学校里的CONVERSATION CLASS。记得当年老师在课堂上教我们如何问路，如何在车房拍卖里讨价还价，如何到邮局银行办事，甚至教我们如何遇抢报警。老师也常常放一些有趣的录象，电影给我们看，看一段停下来，问大家理解多少，听不懂，跟不上，倒带子重看。当然我们也讨论政治，记得当年我的老师在课堂上公开说，西藏不是你们中国的。我们几个中国同学为了驳斥他，气急败坏的边翻字典边用BROKEN ENGLISH跟他辩论。想想看，这样学外语怎么会BORING？
我在想，我们中文学校是不是也可以开这样的会话班呢？我们是不是也可以找一些有趣的中国电影录象带，或者美国电影的中文版给我们的孩子看，让他们讨论，除了学中文会话外，也从中了解一些中国文化。技术上，这也不复杂，有一部手提电脑就行了。不知学校觉得是否可行？
我们都希望孩子们在中文学校里除了学中文字外，还能多学点中国历史文化，如果学校条件允许的话，你希望学校再加点别的什么课程吗？
有些家长希望我们学校在文化课时间里开数学和英文写作班，你的意见如何？理由是什么？
每星期我们学校都需要家长值班，帮助学校维持秩序，但有些家长因为各种原因没有履行义务，有人提出对此要有一定的惩戒。你的意见如何？理由是什么？若然，什么样的惩戒最适当？
有些班级的老师不批改作业，每天只在课堂上把上星期布置的作业讲解一遍，让学生们自己修改作业，你同意这样的教学方法吗？为什么？
乐见校网站新辟《父母经》专栏。编辑所言正是，借此自由园地可互相交流，各抒己见。例如议题五，老师批改作业的方式，实不敢苟同。其实教孩子学基础中文是大部分家长都可胜任的。为何不辞辛苦寄学于中文学校？自然是老师教授有其高招。本来很多孩子学中文已非己愿，老师教学再掺‘水分’，甚至有传言，某课堂秩序不良，老师压不住阵脚。怎么是好？或许教务长率观摩团‘临检’有小人行为之嫌。不防一试，也让老师们更精心教学，众家长们来去安心。
对于学生作业问题，我觉得老师改作业很重要。第一，只有改作业，老师才会知道自己的教学效果，知道学生的长短处，从而调整自己的教学方法。第二，老师改作 业，对学生有一定的约束作用，如果不用交作业，有些孩子就可能不做作业，反正做不做没人知道，做错做对也没人理会，这样的学习，效果会大打折扣。