C班老师 崔毅梅
有人说，教ABC学中文是一场必输的战争，只是输到什么程度而已。我不相信。作为家长又是老师，还揣着教育学硕士和国家一级播音员的证书，怎么可以输掉这场战争，浴血奋战，也要赢了它！
知己知彼，百战不殆。先来看看学习中文中的困难：
第一就是没有时间。每天放学后要做作业、练钢琴、踢足球、画画、游泳、舞蹈。。。每天的时间表都满满的，排不出时间学中文，连中文作业，都是在周末上中文学校前，突击完成的。真的是没有时间？不是！而是在父母心目中，中文被排在其它才艺课之后，中文没有其他课外活动重要，这一点才是孩子学中文遇到的最大敌人。我们让孩子学钢琴、画画、游泳等等，大部分的家长可能都跟我一样，并不是想让孩子走专业道路，成为钢琴家、画家、运动员等，只是想培养孩子多方面的兴趣、锻炼孩子的意志。那中文呢？不仅一样可以达到这些目的，甚至还有更多的价值：1，中文是象形文字，像钢琴和绘画一样，当我们认中文字，读中文书时，刺激的是大脑右半球， 可以提高孩子的想象力和创造力，使左右脑发展平衡；2，中文涉及的丰富文化内涵及背景，如人文、地理、历史以及与西方全然不同的思维方式等，学中文的同时，也是在学另一种理念和思维方式。知道同一个问题东方人和西方人怎么看，不仅提高孩子的思辨能力，而且有利于将来和不同的人沟通交流。3，相比那些英文家庭要专门请说中文的保姆、聘家教来辅导，中国家庭有着多么好的宝贵资源，无与伦比的口语环境，免费的听力训练，家长就是随叫随到的中文老师。为什么要白白浪费掉我们的优势呢？4，纽约时报1月21日的报道，中文已经成为过去十年间，美国学习人数增长最快的一种语言。07年刚开始的大学先修中文考试(AP Chinese)，不到3年的时间，报考人数已跃至第三位，仅次于西班牙语和法语。中国已经成为美国最重要的贸易伙伴和最大最有潜力的市场。我的孩子将来会不会去中国工作生活，是未知数。但是多一项技能，多一样吃饭的家伙，作为父母，我们有这样的优势可以让她去获得这个能力。为什么不呢？所以，在有限的时间和精力下，为孩子选择课外活动，中文应该放在第一位，首先保证的是应该是中文的学习时间。
第二个困难就是中文太难了。中文学校上了4、5年，除了课本会读，其他的还是读不了。大部分的孩子学中文都是周末去中文学校，周间做家庭作业。看起来运转正常，实际上的确是在打一场必输的战争。
要知道语言学习是需要靠直觉、情景和重复的，是要产生感情共鸣的。国内的孩子天天泡在中文的环境里，还要花小学六年才达到基本的中文水平。我们这些可怜的海外孩子们，生活在英语的海洋里，花在中文的时间只有周末两小时，回家再做半个到一个小时的作业，而做作业的大部分时间又是在写字。以这样的学习速度，多久能达到国内小学毕业的中文水平呢？8年？10年？中文识字战线拖的太长，不仅前面学、后面忘，更跟不上孩子的心理成长。当他们已经能阅读英文小说的时候，中文却只能读春天春天真美丽这些儿歌。中文的阅读能力远远落后于她的思想心理水平，孩子怎么会有兴趣？我们又怎么能抱怨孩子不喜欢学中文呢？
要解决这个问题，就是要尽早、在孩子还具备中文优势的时候把识字量提高到与其英文阅读同等的程度，使孩子的中文阅读内容满足她的情感和兴趣的需要，从而使中文学习坚持下来。这个尽早的时间很短，就是从三、四岁到小学四年级前。为什么呢？大部分家庭语言是中文的孩子在四岁前都具备了80%的中文听说能力，他们的思维是用中文的，甚至是中英文自由交替的。这时候，家长除了坚持对孩子说中文，更要大量的和孩子一起读中文的儿歌、故事，使孩子建立良好的听力和语感。四、五岁左右，孩子的知识面大增，可以用语言表达很多情景和感情了，而且，这时候是孩子形象思维大大超过逻辑思维的时期，中文是形象文字，孩子把一个个中文字当成图片，很容易就记住了。四年级以前，孩子不仅记忆力最强又没有学业的压力，是集中精力帮孩子推中文的最佳时机。大一点再学不行吗？我觉得不是不行，而是到时可能困难更大。因为孩子已经在学校的英文环境里浸泡了几年，原来在家里打好的中文听说功底几乎消失贻尽。他们在朋友中和生活里已经完全用英文思维和表达。像我的女儿，上kindergarten以前，中英文对她来说没有区别，随时自由转换，表达自如。可是现在，也就是一年多的时间，中文正从她的语言里一点点消失，她在家越来越多地讲英文，提醒她讲中文，明显讲中文的速度就没有英文那么快，而且说着说着又转到英文了。英文阅读，她早已能读《Charlie and the Chocolate Factory》这一类的书。而中文却只能读《婴儿画报》。还是在打着姐姐会给妹妹念书的旗号下，读给妹妹听的，她自己是不会主动拿中文书来读的。因为像《西游记》这些有意思的书，读不了，读得了的，又没意思。而中英阅读之间的这个差距只会越来越大。
别的才艺学习，可以往后放放，而语言学习的最佳窗口期，错过了就没有了。争取在这个阶段，帮孩子掌握2500字左右的生字，相当于中国小学毕业水平，这也是成人读物的常用字数，达到这个识字量也就达到了成人的阅读水平。而由这2500生字可以组成近万词汇。有这样的词汇量，写800 – 1000字的文章应该没有问题了。这以后一直到高中进入大量阅读和应用写作阶段，用来巩固和理解所学的汉字，并增加文化的厚度。