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父母经 Omni Talk
 

我们是一群不同的个体,来自不同的地方,带着不同的生活背景,从事不同的职业,有不同的爱好;但我们又是一个相似的群体,我们的孩子在同一所中文学校,我们有相似的文化认同,面对相似的文化冲击,有相似的担忧,也有相似的期待;我们的孩子把我们连结起来,我们有一个共同的名字:长岛华夏中文学校家长。

每个星期天,我们放弃自己的休息时间,大呼小叫,软硬兼施,紧赶慢赶地把小的们送到这中文学校来, 不为别的,只希望他们学好中文,认识自己祖先的历史传统,融汇中西文化的精髓,将来长成一个优秀的人才。

在孩子生下来以前,咱们谁也没当过家长。 做父母,我们是战战兢兢地摸着石子过河,学着干。有经验,也有教训,还有无数的新课题。作为特定的一代中国移民,我们没有多少过来人可请教,我们太需要互相交流了。因此,我们决定在我们学校的网页上开辟家长交流园地《父母经》。

在这里,各位家长可以提出自己对我们学校的想法和期待,可以给学校提意见,出主意;也可以彼此探讨孩子教育问题,交流消息,结伴办活动;学校,老师们也可以向家长们提出自己的难题,征求解决办法,等等。总之,这是一块自由交流的园地,开放7/24,欢迎大家进来,各抒己见。长短不拘,雅俗共赏,中英文皆可。只要不涉政治,不人身攻击,中文学校内外的问题都可以谈。希望大家多多参与,发表意见至 lisocforum@yahoo.com。本栏家长发言,纯属个人意见,并不代表LISOC校方意见和立场。

下面我们就最近家长常谈论的问题整理出几个议题,欢迎发表意见。

 

你家孩子喜欢学中文吗?他们喜欢到中文学校来吗?要叫我们的孩子回答,十有八九会说:No!这是一个现实的问题。你家孩子学中文最头痛的是什么?你最期待中文学校提供什么课程来解决你孩子的问题?
   算起来,咱家小儿子在我们中文学校上课也是第三个年头了。收获吗,总算把四声音整明白了。只要带拼音, 他都读得出来。至于意思吗。。。??要说这方块儿字,他都能描下来。甭管它笔划是由下往上,还是从右到左,功课都能完成,当然是靠帮助,因为字认识他,他不认识字。这明年可怎么办?课文没拼音了。谁之过?上中文学校是父母的一厢情愿,除了跆拳道是他勉强同意来上学的理由。可你看咱学校的老师个个教课都挺认真,咱不能怪罪。只能说咱家的儿子对学中文没兴趣。那怎么行,咱中国人的后代怎能不懂中文?!细细琢磨琢磨,也不敢太苛求孩子了。只要他还肯来中文学校,哪怕只能读课文,搞懂大部分意思,就算他描功课,也是有收获的。逼得太紧,怕是物极必反,他干脆不学了,岂不前功尽弃?只要老师把课文讲得“ 活泛”点儿,别让孩子打瞌睡就成了。再多搞点儿“副业”―――孩子们喜欢的活动(包括渗透中国文化的),还愁这些美国生长的中国孩子对中国文化一无所知?!不知这番愚见有没有同感者?
  

我也有一个想法。

我有两个女儿在我们中文学校读七年级,两人虽然也知道学中文很重要,但对上中文学校总是提不起劲来。她们说她们的中文课本离她们的现实生活太远,学来的生词日常用不上,过后也记不住,上课很BORING。两人在自己中学里学西班牙文,成绩出类拔萃,去年参加各自年级的NATIONAL SPANISH EXAM, 一个是全美第一,一个是全美第四。她们的体会就是老师用的教材很实用,上完课,学到的东西马上就可以拿过来用。

我很同意她们的说法,平常辅导她们做中文作业,我也觉得她们的中文课本里宣传的成分太多,学而致用的东西太少,想当年我们学英文,学的也都是非常实用的生字词,美国人并没有在课本里刻意宣传美国是如何伟大,古时候如何如何,纯粹是为使用着想。

第二个问题是口语。我们是广州人,家里讲的是广东话,但中文学校学的是普通话。开头孩子来上课,老师讲的话一句都听不懂,老师问问题,一句也答不上,两个小的学得哭。几年熬下来,现在听是大致能听懂了,但还是不能说。我想中国南方来的移民家庭大都有这个问题。我很希望学校能为这些孩子开一个会话班。纯粹就是听和讲。

我是来美后才在大学的ESL里学的英文,但三年以后我已经能够通过所有的专业执照考试,进入美国医院做注册护士,独立工作了。我的英文之所以能进步比较快,很大程度是得益于学校里的CONVERSATION CLASS。记得当年老师在课堂上教我们如何问路,如何在车房拍卖里讨价还价,如何到邮局银行办事,甚至教我们如何遇抢报警。老师也常常放一些有趣的录象,电影给我们看,看一段停下来,问大家理解多少,听不懂,跟不上,倒带子重看。当然我们也讨论政治,记得当年我的老师在课堂上公开说,西藏不是你们中国的。我们几个中国同学为了驳斥他,气急败坏的边翻字典边用BROKEN ENGLISH跟他辩论。想想看,这样学外语怎么会BORING?

我在想,我们中文学校是不是也可以开这样的会话班呢?我们是不是也可以找一些有趣的中国电影录象带,或者美国电影的中文版给我们的孩子看,让他们讨论,除了学中文会话外,也从中了解一些中国文化。技术上,这也不复杂,有一部手提电脑就行了。不知学校觉得是否可行?

  

我们都希望孩子们在中文学校里除了学中文字外,还能多学点中国历史文化,如果学校条件允许的话,你希望学校再加点别的什么课程吗?
  

有些家长希望我们学校在文化课时间里开数学和英文写作班,你的意见如何?理由是什么?
  

每星期我们学校都需要家长值班,帮助学校维持秩序,但有些家长因为各种原因没有履行义务,有人提出对此要有一定的惩戒。你的意见如何?理由是什么?若然,什么样的惩戒最适当?
  

有些班级的老师不批改作业,每天只在课堂上把上星期布置的作业讲解一遍,让学生们自己修改作业,你同意这样的教学方法吗?为什么?
   乐见校网站新辟《父母经》专栏。编辑所言正是,借此自由园地可互相交流,各抒己见。例如议题五,老师批改作业的方式,实不敢苟同。其实教孩子学基础中文是大部分家长都可胜任的。为何不辞辛苦寄学于中文学校?自然是老师教授有其高招。本来很多孩子学中文已非己愿,老师教学再掺‘水分’,甚至有传言,某课堂秩序不良,老师压不住阵脚。怎么是好?或许教务长率观摩团‘临检’有小人行为之嫌。不防一试,也让老师们更精心教学,众家长们来去安心。
   对于学生作业问题,我觉得老师改作业很重要。第一,只有改作业,老师才会知道自己的教学效果,知道学生的长短处,从而调整自己的教学方法。第二,老师改作 业,对学生有一定的约束作用,如果不用交作业,有些孩子就可能不做作业,反正做不做没人知道,做错做对也没人理会,这样的学习,效果会大打折扣。
  

 
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